Les étapes en matière de lecture-compréhension sont extrêmement bien balisées à l'école.

Depuis le CE2, votre enfant est capable de lire un texte littéraire ou documentaire, et d’en repérer les informations explicites, c’est-à-dire écrites « noir sur blanc » dans le texte.

C’est ce qu’on appelle la compréhension littérale d’un texte. De quoi parle-t-il ? Qui sont les personnages en présence ? Que se passe-t-il ? Où ? Quand ?...Telles sont les grandes questions auxquelles l’élève doit pouvoir répondre à l’issue de sa (ou ses) lecture(s) silencieuse(s). 

Au CM1, votre enfant a compris que d'autres informations ne sont pas écrites dans le texte. Elles sont sous-entendues (ou implicites) et doivent être déduites du texte lui-même. C'est la compréhension fine d'un texte.

On ne demande surtout pas à votre enfant d’inventer des réponses mais de déduire ces informations implicites du texte lui-même, en élaborant une méthode.

Quelle méthode appliquer ?