La dyspraxie touche l’exécution des gestes, l’enfant ne possède pas de « bibliothèque de gestes» dans laquelle il peutpuiserde manière automatisée (pour lui, chaque apprentissage moteur comme la marche ou tenir une paire de ciseaux relève du parcours du combattant).

Le traitement visuo-spatial (c’est à dire le repérage dans l’espace, sur une feuille, dans un graphique) est, aussi, très souvent fragilisé.

Les signes pouvant faire penser à une dyspraxie sont :