En fin de maternelle, votre enfant enfant devrait :

Pour les nombres et leurs utilisations :

• Estimer globalement des quantités et les comparer (« il y en a beaucoup, peu, plus que, moins que, autant que… »).
• Compter pour savoir combien il y a d'objets, compter pour donner « autant que », compter pour comparer des quantités.
• Utiliser les nombres pour donner la position d’une personne ou d’un objet dans un jeu, dans un rang ou pour comparer des positions (« c'est le premier, le deuxième… »).
• Indiquer une quantité de différentes manières : avec ses doigts, sur les faces d'un dé, avec des symboles (des traits sur une feuille…), avec la parole ou le dessin, le schéma ou l’écriture chiffrée.
• Avoir compris qu’une quantité d’objets ne change pas si on change leur disposition ou s’il s’agit d’objets différents (5 cubes, c’est autant que 5 billes).
• Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant 1 au nombre précédent.
• Savoir compter des objets (jusqu'à 10 au moins).
• Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir une quantité donnée (avec des nombres ne dépassant pas dix).
• Savoir décomposer des nombres : 4, c'est 1 et 3 ou bien 2 et 2.
• Dire la suite des nombres jusqu’à trente.
• Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix.

Pour les formes, les grandeurs et les suites organisées

• Classer des objets en fonction de leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre).
• Classer ou ranger des objets selon leur longueur ou leur masse (poids) ou leur contenance.
• Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).
• Dessiner, avec ou sans modèle, des formes planes.
• Comprendre l’organisation d’un algorithme (« suite organisée ») et le poursuivre.