Mathématiques
Je suis nul en problèmes !
Combien de fois ai-je entendu cette réflexion de la part de mes élèves, ou pire, de leurs parents ?
Etre nul en problèmes, cela n’existe pas !
Cécile
A partir du diagnostic de l’erreur commise, l’enseignant a la possibilité de cerner la difficulté rencontrée par un élève pour l’aider à y remédier.
Identifier ses erreurs pour les corriger
Pour chaque type d’erreur fréquemment commise, voici quelques propositions :
| Type d’erreur | Remédiation possible |
|---|---|
| Erreur de copie d’une valeur donnée dans l’énoncé. | Prendre le temps de lire les énoncés, de noter les informations importantes sur une feuille de brouillon, d'entourer les nombres donnés. |
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