Les principaux repères à construire durant ce chapitre :

• dernier tiers du XVIIIème siècle : début de la révolution industrielle en Angleterre
• après 1830 : essor de l'industrialisation en France

Pour savoir comment l'histoire est enseignée au CM2 et quelles sont les attentes des enseignants, n'hésitez pas à consulter notre fiche Le programme d'histoire au CM2.

Votre enfant doit étudier au cours de chapitre, deux thèmes parmi les quatre suivants, au choix de son enseignant :

Energies et machines au XIXème siècle 

La machine à vapeur a été inventée en 1769, par l'Anglais James Watt, sur une idée originale du Français Denis Papin ! C'est lui qui, un siècle plus tôt avait mis en évidence que la vapeur d'eau qui s'élève de l'eau bouillante est capable de soulever le couvercle d'une marmite. 

Lorsque cette machine est introduite en France dans les années 1830, cela fait longtemps déjà que les Anglais l'utilisent pour actionner toutes sortes d'autres machines. La France va vite rattraper son retard dans de nombreux domaines.

Dans les champs, la batteuse et la moissonneuse à vapeur remplacent les tâches effectuées par l'homme ou l'animal. Dans les mines, la machine à vapeur permet d'extraire plus facilement le charbon.

Dans les ateliers, elle permet d'actionner d'autres machines contrôlées par des ouvriers. 

Les usines se multiplient, dans lesquelles toutes sortes de produits sont fabriqués en grandes quantités : de l'acier, des tissus, des vêtements, etc.
Des inventeurs mettent au point de nouveaux modes de transport, comme le train ou le bateau à vapeur, qui facilitent les déplacements des hommes et des marchandises.

Comment accompagner votre enfant dans ces découvertes ? 

• Pour comprendre le fonctionnement de la machine à vapeur, vous pouvez visionner avec votre enfant la vidéo Un cheval à vapeur dans la marmite de la collection "Les aventures de l'énergie".

• Pour comprendre comment la machine à vapeur est utilisée dans les transports, visionnez les premières minutes du documentaire C'est pas sorcier : à fond de train ! qui fournissent toutes les explications sur le fonctionnement d'une machine à vapeur utilisée sur un train.

Votre enfant y apprendra même l'origine du mot "chauffeur" : ce terme désignait à l'époque la personne qui enfournait le charbon nécessaire au fonctionnement de la locomotive ; ainsi il faisait "chauffer" la locomotive ! Ce terme désigne aujourd'hui celui qui le conduit.

• Pour découvrir de façon ludique le fonctionnement d'autres machines, n'hésitez pas à consulter le site du Musée national des Arts et Métiers : vous y trouverez des explications sur l'évolution de la locomotive, de l'automobile ou même de la bicyclette !

Dans la seconde moitié du XIXème siècle, des chercheurs découvrent d'autres énergies comme l'électricité puis le pétrole (avec le moteur à explosion) ; d'autres mettent au point de nouveaux moyens de production ou de transport (comme le train électrique, l'automobile, etc.). La révolution industrielle se poursuit.

Le travail à la mine, à l'usine, à l'atelier, au grand magasin