Mathématiques
Organisation et gestion des données au CE1
Les enflants vont apprendre à utiliser un tableau, un graphique et à organiser les informations d’un énoncé.
Premier objectif
Le premier objectif sera de vérifier que les enfants sont capables de lire des informations dans un tableau.
Voici un tableau sur la cantine de l'école Jacques Prévert
| CP | CE1 | CE2 | |
|---|---|---|---|
| Lundi | 6 | 9 | 11 |
| Mardi | 4 | 10 | 14 |
| Jeudi | 7 | 9 | 14 |
| Vendredi | 6 | 7 | 13 |
Questions possibles :
- Combien d'élèves de CP déjeunent à la cantine le lundi ?
- Quel est le jour où 14 élèves de CE2 déjeunent à la cantine ?
Deuxième objectif
Dans un deuxième temps, l’enseignant de votre enfant proposera des situations dans lesquelles votre enfant doit calculer pour répondre à la question.
Voici un tableau sur le nombre de ventes à la Boulangerie.
| Mardi | Mercredi | Jeudi | Vendredi | Samedi | Dimanche | Total | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tartes | 6 | 9 | 8 | 5 | 3 | 12 | |
| Croissants | 2 | 4 | 3 | 4 | 6 | 8 | |
| Gâteaux | 6 | 13 | 5 | 9 | 8 | 15 | |
| Viennoiseries | 5 | 3 | 8 | 1 | 6 | 13 | |
| Total |
Questions possibles :
- Combien de tartes la boulangère a-t-elle vendues pendant la semaine ?
- Combien d’éclairs ont été vendus le jeudi ?
- Quel jour la boulangère a-t-elle vendu le plus de gâteaux ?
Troisième objectif
L’enseignant de CE1 proposera ensuite des situations dans lesquelles votre enfant devra lui-même remplir un tableau après avoir lu des informations.
| Genre | Durée de vie | Taille | Poids | |
|---|---|---|---|---|
| Dauphin | ||||
| Thon | ||||
| Girafe | ||||
| Autruche | ||||
| Crocodile |
Questions possibles :
- Quel est l'animal le plus lourd ?
- Quel animal peut vivre le plus vieux?
A la maison, vous pouvez proposer à votre enfant de créer un tableau à partir de données.
Par exemple, toute la famille part marcher. Il faut donner les tailles et pointures des membres de la famille. Votre enfant devra regrouper ces données dans un tableau.
Voici un autre exercice pour la maison. Vous fournissez un catalogue de jouets à votre enfant. Vous lui proposez de faire sa liste et de la regrouper dans un tableau en lui demandant de calculer le montant total de sa commande :
