Les bilans périodiques : les nouveaux bulletins 

Ces bilans correspondent aux anciens bulletins scolaires.

Ils offrent une synthèse du travail de votre enfant et vous indiquent, par matière, les éléments du programme sur lesquels il a été évalué durant la période, avec une appréciation sur les progrès réalisés ou les difficultés persistantes.

A l’école primaire, ces bulletins ne peuvent plus comporter de notes. Le « positionnement » de votre enfant est exprimé sur une échelle à quatre niveaux en fonction des objectifs d’apprentissage fixés pour la période :

• « non atteints »
• « partiellement atteints »
• « atteints »
• « dépassés »

Les notes ne sont utilisables qu’au collège, à moins que les enseignants ne privilégient un positionnement sans note, comme au primaire.

Ces bulletins périodiques doivent également mentionner les projets de parcours éducatifs que votre enfant a éventuellement menés en classe :

• parcours d’éducation artistique et culturelle,
• parcours éducatif de santé, 
• parcours citoyen, 
• parcours avenir. 

Ils doivent également préciser les modalités d’accompagnement s’il y en a (Plan d’Accompagnement Personnalisé ou PAP, Programme Personnalisé de Réussite Educative ou PPRE, etc.).

Enfin, les bulletins s’achèvent par une appréciation générale rédigée sur la progression de votre enfant.

Au collège, doivent également être mentionnés sur les bulletins :

• les projets réalisés dans le cadre des EPI (thématique travaillée et disciplines concernées), avec une appréciation de l’implication de votre enfant,
• les actions menées dans le cadre de l’accompagnement personnalisé et
• l’appréciation portant sur sa vie scolaire. 

Voici un exemple d’un bilan périodique des acquis scolaires pour un élève de CM1