La lecture des documents doit être l'occasion tout d'abord pour votre enfant d'apprendre à vérifier les sources de l'information. Ensuite, les élèves sont amenés à repérer les effets de montage et à faire la différence entre fait brut et information. 

On proposera ainsi la lecture :

• de textes et documents issus de la presse et des médias jusqu’aux documents produits à des fins de propagande ou témoignant de la manipulation de l’information.
• d'extraits de romans, de nouvelles, de films du 19^ème à nos jours traitant du monde de la presse et du journalisme.

Les professeurs choisiront peut-être de traiter cette entrée du programme lors de la semaine de la presse qui a lieu chaque année au mois de mars. 

Cette question de l'information est essentielle pour votre enfant qui est submergé quotidiennement, via internet et les réseaux sociaux, d'information qu'il ne pense même pas vérifier.

Il suffit pourtant d'un bon exemple pour leur ouvrir les yeux. Les nouveaux programmes l'ont bien compris et c'est au professeur de français que revient donc la délicate mission d'aborder ce point essentiel.