La figure du héros 

Des épopées antiques aux superhéros modernes, en passant par les chevaliers médiévaux, en cours de français votre enfant découvre des figures héroïques à travers les âges à travers l'entrée du programme Devenir Héros/Héroïne, et s'interroge sur ce que nos sociétés admirent et pourquoi. Il connaît des héros, le plus souvent même il connaît des super-héros, mais connaît-il les premiers héros de la littérature, ceux qui ont parfois même inspiré leurs héros d'aujourd'hui ? Ce n'est pas certain...  alors il va pouvoir plonger dans la lecture d'oeuvres du Moyen-Age comme :

• La Chanson de Roland
• Lancelot ou le Chevalier de la Charrette , 
• Yvain Ou Le Chevalier Au Lion , 
• Perceval ou le Conte du Graal
• Tristan et Iseult

Les possibilités sont multiples et il est évident que les professeurs ne pourront pas faire lire à leurs élèves, à la fois La Chanson de Roland, Yvain ou le Chevalier au lion et Tristan et Yseult. 

Nous ferons donc un choix, en fonction du niveau de notre classe, de nos motivations personnelles, de nos envies et de celles de nos élèves.

Les romans de Chrétien de Troyes peuvent être difficiles mais leur lecture est souhaitable si elle est accompagnée par l’enseignant et/ou dans les versions adaptées pour la jeunesse. Les histoires d'Yvain ou de Perceval sont des parcours d'apprentissages qui permettent au lecteur de se projeter et de s'interroger sur son propre parcours. 

La magnifique histoire de Tristan et Yseult suscite généralement chez nos jeunes adolescents un enthousiasme surprenant et réjouissant, enthousiasme qu'ils retrouveront avec l'histoire de Roméo et Juliette.

Le choix est d'autant plus complexe qu'à ces lectures du Moyen Age, viendront s'ajouter des extraits d’œuvres épiques de l’Antiquité à aujourd’hui, qui présentent des héros célèbres, à connaitre, dans le cadre de l'entrée du programme "Devenir héros/héroïne: destins romanesques". 

Les objectifs en lien avec le programme

Ce sont des objectifs communs à tous les élèves de 5ème. 

Pour la lecture

• Découvrir la légende arthurienne et définir les caractéristiques du récit de chevalerie
• Explorer un roman de chevalerie et/ou un roman d’amour courtois
• Poursuivre la découverte des caractéristiques du héros à travers la figure du chevalier
• Observer l’évolution de la langue française depuis l’ancien français
• Observer les manuscrits et réfléchir au travail de copie et d’enluminure 

Pour l'écriture

• Ecrire l’épisode d’un récit de chevalerie, Rraconter une scène de tournois par exemple, ou décrire un lieu, un objet  magique essentiel pour le héros.
• Imaginer une suite de texte en s’appuyant sur les étapes du schéma narratif
• Rédiger le portrait d'un héros pour mettre en avant ses qualités

Pour l'oral

• Réaliser des exposés en lien avec le cours d’histoire
  • mode de vie au Moyen Age 
  • lieux et personnages célèbres comme Merlin et la fée Viviane, Lancelot et Guenièvre, Renart et ses compères… 
  • comparer ces héros médiévaux avec des chevaliers de l'heroic fantasy: Le seigneur des anneaux , Le Monde de Narnia … 
  • genres littéraires
• Lire à haute voix (pourquoi pas des textes en anciens français) et pratiquer la récitation en prenant en compte la nécessaire mise en valeur du texte

Conseils de lecture 

Voici plusieurs ouvrages de jeunesse qui ont été généralement très appréciés par les élèves ces dernières années et qui pourront éventuellement compléter l'étude des textes faite en classe:

Les titres des livres sont classés par difficulté de lecture. Les * indiquent les niveaux croissants de difficultés. 

• Lancelot du lac de François Johan *
• Le faucon déniché deJC Nogues *
• Le secret de la cathédrale de Béatrice Nicodème * 
• Contes et Légendes du Moyen-Âge, J.Mirande, Nathan, collection Pleine lune **
• Contes et Légendes des Chevaliers de la Table Ronde, J.Mirande, Nathan, collection Pleine lune **
• Le roi Arthur de Michael Morpurgo **
• Le Renard de Morlange , d’Alain Surget **

Pour approfondir la littérature du Moyen Age