Tout un programme, qui résonne avec des oeuvres littéraires célèbre comme les comédies de Molière mais aussi avec la société dans laquelle les enfants grandissent aujourd'hui. Voici tout ce qu'il faut savoir sur cette partie du programme et comment accompagner votre enfant.

Objectifs

Cette partie du programme invite votre enfant à découvrir le théâtre comique comme un véritable espace de liberté. À travers des pièces où l'ordre social est bousculé le temps d'une représentation (des valets qui se rebellent, des maîtres ridiculisés), le théâtre vient secouer le joug de l'ordre établi et contester les conformismes de la société.

Votre enfant va ainsi découvrir que le comique et la « scène en folie » ne sont jamais de simples non-sens. Le théâtre agit comme un miroir grossissant tendu aux spectateurs pour les faire réfléchir sur la dynamique du rire et sur les relations de pouvoir entre dominants et dominés.

Mise en place

Le professeur construira un projet d'apprentissage complet autour d'une œuvre intégrale ou d'un groupement de textes. Votre enfant pourra par exemple étudier des farces du Moyen Âge (La Farce du cuvier), des comédies de Molière (Les Fourberies de Scapin ou L'Avare), ou encore la redoutable satire sociale Knock ou le Triomphe de la médecine de Jules Romains. Les élèves apprécient, à juste tire, les pièces de Molière et peuvent alors se servir à nouveau des connaissances acquises en 6ème et parfois même à l’école primaire. C’est l’occasion de revenir sur la vie et l’œuvre d’un des plus célèbres auteurs français et d’ouvrir la découverte au genre de la comédie-ballet ou de la farce.

Concrètement, en classe, votre enfant ne va pas seulement lire le texte assis à sa table : il va l'expérimenter physiquement et vocalement.

Exemple concret d'activité (autour de L'Avare de Molière) : Au lieu d'une lecture silencieuse, les élèves pourront travailler sur une scène de conflit en petits groupes.

• La lecture expressive à plusieurs voix : Votre enfant s'exercera à lire les répliques avec ses camarades en travaillant l'articulation, les modulations de sa voix, ainsi que la gestion du souffle et des silences.
• L'analyse de la mise en scène : Les élèves analyseront la distribution de la pièce et réfléchiront aux déplacements dans l'espace pour faire naître les effets de sens et rendre visibles les rapports de force.
• Le jeu théâtral : Ils seront amenés à jouer eux-mêmes de courtes scènes, découvrant ainsi la richesse du texte comique lorsqu'il prend vie sur scène.

Il peut être difficile, quand les salles sont trop petites et les élèves trop nombreux, de faire jouer des scènes de comédie. Il est cependant fort utile, si les élèves ne peuvent pas jouer eux-mêmes, de leur montrer des mises en scène, soit en les emmenant au théâtre, soit en leur montrant des captations de représentations, qui permettront d’ailleurs de comparer et de réfléchir au travail du metteur en scène et du comédien

Accompagnement à la maison

L'apprentissage du français s'enrichit aussi à la maison. Voici quelques conseils précis pour aider votre enfant sur ce chapitre :