L’orthographe grammaticale

Maîtriser l’orthographe grammaticale, c’est savoir orthographier les mots lorsqu’ils varient en genre ou en nombre (orthographier le pluriel et le féminin des adjectifs, ou le pluriel de certains noms) ou lorsqu’ils suivent une règle d’accord (accord du déterminant ou de l’adjectif avec son nom, accord du verbe avec son sujet…). 

C’est également savoir conjuguer un verbe sans erreur, quels que soient le temps, le mode ou la personne (j’acquiers/j’acquérais/j’acquis/j’acquerrai/que j’acquière, etc.).

Enfin, c’est savoir orthographier les « homophones grammaticaux », c’est-à-dire les mots qui se prononcent de la même façon mais qui n’ont pas la même orthographe (par exemple : « la joue/le joug/ils jouent » ou « c’est/ces »).

En fin de cycle 2, les élèves savent généralement correctement orthographier le pluriel et le féminin des adjectifs, et accorder sans erreur le déterminant avec son nom.

Le tableau ci-dessous précise les repères annuels de progression d'apprentissages des compétences pour les trois derniers niveaux de l'école primaire. Sachez que parfois, certains enseignants vont au-delà de ces attendus (chaque colonne  n'indique que les nouveautés de son niveau). 

Le cas des homophones

S’agissant des homophones grammaticaux dont l’orthographe pose souvent problème (avant-dernière ligne du tableau), il est important de les présenter ensemble (« on/ont », « à/a », etc.) et d’entraîner les élèves à reconnaître la nature de chacun.

Pour reconnaître la nature d’un homophone, les élèves peuvent le remplacer  par un mot de la même nature (par exemple : changer le temps utilisé s’il s’agit d’un verbe conjugué, changer de catégorie pour un pronom personnel ou un déterminant, etc.).

Si la phrase conserve du sens avec l’homophone « de remplacement », cela signifie que les élèves ont trouvé la bonne nature et ils n’ont plus qu’à orthographier l’homophone, conformément à leur leçon.

Ces astuces sont en général très bien enseignées par le maître.

Par exemple, avec les homophones « c’est/ses/ces » : quelles astuces pour savoir les orthographier ?

• « C’est l’été» : « c’est » peut être remplacé par « c’était » car il s’agit du verbe être.
• « Ses chaussettes » : « ses » peut être remplacé par « mes » car il s’agit d’un déterminant possessif.
• « Ces enfants » : « ces » peut être remplacé « cet » (au singulier) car il s’agit d’un déterminant démonstratif.

Et dès le CM1, on attend également des élèves qu’ils sachent appliquer la règle d’accord du participe passé avec être et avoir mais seulement dans le cas où le complément d’objet direct est placé après le verbe (exemple : « il a mangé un gâteau »).

Entraîner votre enfant
Pour entraîner votre enfant aux règles des accords, de façon moins scolaire et plus ludique, n’hésitez pas à l’accompagner et à l’inscrire sur un site qui propose des entraînements gratuits et personnalisés, à la reconnaissance des accords. Chaque réponse (correcte ou non) est accompagnée de la règle appliquée. Le site le plus complet, auquel bon nombre d’écoles primaires se sont déjà abonnées est le site Projet Voltaire, créé par des experts en orthographe.