La difficulté, est souvent de trouver des textes que les élèves ne connaissent pas déjà, pour susciter leur intérêt en s’assurant qu’aucun ne passera à coté de ceux qui sont essentiels.

La plupart d’entre eux ont eu la chance de suivre le Chat Beauté ou le Petit Poucet, beaucoup ont déjà vu les adaptations de Cendrillon et quelques uns connaissent même L'oranger et l'abeille de Mme D'Aulnoy, croisé au hasard des lectures dans une classe, lors d’un atelier à la bibliothèque ou pour les plus chanceux, dans le creux de leur lit avant de s’endormir.

D’autres n’ont pas eu cette chance et le professeur tentera de trouver le juste équilibre pour apporter ce qu’il faut à chacun.

Si vous êtes à la recherche d'idées de lectures pour compléter celles que vous avez peut-être déjà faites ou pour partager tout simplement un moment avec votre enfant, n'hésitez pas à feuilleter le manuel de français qui propose certainement des contes en lectures intégrales.
Les programmes scolaires orientent l'étude du conte autour du personnage du monstre, voici donc quelques idées de lecture autour des plus célèbres. 

• L'ogre:  Le petit Poucet de Charles Perrault, L'enfant Océan de JC Mourlevat

• La sorcière: Dame Trude des frères Grimm (un conte très court à lire en ligne), La sorcière de la rue Mouffetard de Pierre Gripari

• Et un coup de coeur: La Belle et la Bête de Mme Leprince de Beaumont et sa magnifique adaptation par Jean Cocteau ou celle plus moderne de Christophe Gans.

Comprendre le conte

Savoir reconnaître les grandes caractéristiques du genre (formule d’entrée, indétermination du lieu et de l’époque, objectifs)

Délimiter et nommer les différentes étapes du conte (schéma narratif) 

Lire de façon autonome des contes

Ecrire un conte ou une partie de conte

Découvrir des illustrations et des adaptations de contes lus

Contes  de Charles Perrault,  Contes de fées  de Madame d’Aulnoy,  Contes de Grimm ,  La petite sirène et autres contes de Andersen

Vous pouvez consulter, pour commencer, le précieux site de la BNF qui consacra une exposition aux contes, afin de comprendre ce qui caractérise ce genre. 

Les contes classiques, les plus célèbres, ceux de Perrault, d’Andersen et de Grimm notamment, serviront d’exemples pour reconnaitre les grandes caractéristiques du genre, délimiter et nommer les différentes étapes du conte et découvrir les fonction des personnages.

Le schéma narratif avec votre enfant 

Rien de tel que « Le Petit chaperon rouge » ou « Les Fées » de Perrault pour identifier les étapes du schéma narratif.

Schéma narratif du « Petit Chaperon rouge » de Perrault

• Situation initiale : une petite fille surnommée le Petit Chaperon rouge vit, heureuse, entourée de l’affection de sa mère.
• Elément perturbateur/ modificateur : l’héroïne, à la demande de sa mère, doit se rendre chez sa grand-mère malade.
• Suite d’actions (péripéties) : elle rencontre le loup. Celui-ci arrive le premier chez l’aïeule, la dévore et prend sa place dans le lit.
• Elément de résolution : la petite fille arrive à son tour et se laisse tromper par les apparences.
• Situation finale : elle se fait manger par le loup

Connaissez vous la version des Frères Grimm ? Quelle étape ont-ils modifiée ? 

Jouons encore... Pouvez-vous retrouver les 5 étapes du conte "Les Fées" de Perrault ? 

Cette structure ne s’applique pas à tous les contes, bien sur, et Perrault n’en connaissait pas même l’existence puisque le schéma narratif est une invention moderne, un outil d’analyse des textes pour les littéraires, mais cette structure permet de mieux comprendre les histoires lues et elle servira ensuite de cadre pour l’écriture d’un conte ou d’une partie d’un conte.

On peut ainsi proposer aux élèves d’écrire la situation finale à partir d’une situation initiale ou d’inventer des péripéties à partir d’une situation finale. Vous pouvez le faire également avec votre enfant, par écrit ou à l'oral. 

Et à la maison ?